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本文来源:http://www.rocketserve.net  发布日期:2019-08-08 浏览数:491


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在报考人数中,涨幅最高的是MBA,复旦交大同济上海财大等高校的报考人数上涨幅度都超过了30,据同济大学介绍,2009年报考该校的MBA考生1783人,比2008年增加36.5,近日刚刚获得国际权威的美国国际商学院联合会AACSB认证的中欧国际工商学院也备受考生青睐,中欧教务长兼MBA学术主任白诗丽教授昨天表示,中欧与去年相比,MBA的报名人数又有近40的上升。

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  《中国教育报》2006年12月12日第3版

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现在,杭州市已将农民工子女学校的校长教师培训列入中小学教师培训系列,市、区、县(市)教育局每年都举办农民工子女学校校长培训和论坛,组织骨干教师培训和每年不少于48学时的教师岗位培训。从2009年初开始,53所农民工子女学校校长、200多位骨干教师已先后走进杭州师范大学和新东方学校等优秀培训机构接受免费培训。各区、县(市)教育局也积极采取多种措施,确保农民工子女学校教师每年接受不少于48学时的培训,江干区按每师600元/年的标准给农民工子女学校的教师投入教师培训专项经费。

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对待传统文化和经典,全文阅读从来不是危险所在,真正的危险在于我们没有独立思考与辨识的能力。学校作为教育机构,职责是教会学生独立思考,引导他们正确认识传统文化和经典。“取其精华,去其糟粕”,决不是只读精华、不读糟粕,而是懂得思考和批判。不培养学生的批判能力,结果就是教育的失败。(杨于泽)

读完此书,笔者的最深感受是,课堂教学改革既是理性的,又是矛盾的。课堂教学改革的理性安排是要平衡、协调课堂控制与学生自主之间的这种两难关系,但恰恰是它们之间的失衡构成了课堂教学改革中的核心问题,具体表现为科学与人文关系的失衡、教学与生活关系的失衡、教与学关系的失衡、教师主导与学生自主关系的失衡、接受与探究关系的失衡、群体发展与个体差异发展关系的失衡,等等。所有的这些失衡,根源于课堂教学改革在事实维度与价值维度之间的内在冲突,实际上均指向一个焦点与核心,即对当前课堂教学改革所激发的两难问题如何平衡与协调的问题。而课堂教学的协调性发展,首先要求课堂教学改革确立一种整合的理念,进而使课堂教学各个要素、关系、环节达到协调一致,不出现游离、断裂或脱节。(田慧生)

青山区是全国著名的老工业基地,聚集于该区的武钢、一冶、石化、船厂等8家大型国企都有自己的子弟学校。由于不同教育机构实行片区自治,管理系统相对独立,加上区属学校和企业学校各自的布点不均衡,上学舍近求远成了许多学生不愿面对却又不得不面对的现实。

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“我国教育线长、量大、面广,发展不平衡,我们现在常常由于缺乏很多基本数据,难以制订正确的政策,指导工作,迫切需要建立一个与教育决策、执行相协调的教育监管体系。”

 

 
 
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